"Å lese litterært"

Fra "Å lese litteratur"
Er alle tolkninger av en tekst like gyldige? Jo, det blir nesten det. Det spørs om personen har en begrunnelse og hva begrunnelsen er. Det spørs også hvor mye leseren vet om forfatterens liv og tanker, om de selv har vært i en lignende situasjon eller hørt om det, og hvordan tankene deres fungerer.

 Hva ligger i en "rimelig tolkning" av en skjønnlitterær tekst? Har du eksempler? Å kunne noe om forfatterens liv eller tidligere publiserte verk kan hjelpe mye, hva som er typisk deres skrivemåte og temaene deres kan hjelpe med å komme med en god tolkning av teksten.


Forklar de ulike "lesemåtene"; forfatter-, tekst- , leser- og kontekstorientert lesemåte.
Forfatterorientert lesemåte: Å vite ting om forfatterens liv og hans/hennes typiske skrivemåte. Det var en ekstremt "trend" på 18-1900-tallet hvor man knyttet alle verkene til en forfatter til livet deres. 
Tekstorientert lesemåte: Man skal kunne forstå/tolke teksten uten å vite noe om bakgrunnen til forfatteren, om det er biografien eller verkene. Teksten de leser skal "stå på egne bein".
Leserorientert: En tekst skal aldri tolkes likt av to personer, men skal formes etter hva leserne selv har opplevd.
Kontekstorientert: Den kan lenes mer mot enten forfatterorientert lesemåte eller leserorientert, eller den kan tolkes utifra tida vi lever i.

Hvilke(n) lesemåte(r) mener du er typisk i norskfaget? Typisk for norskfaget på videregående er noen ganger først tekstorientert når vi bare får en tekst vi ikke har hørt om før. Utenom det er det som regel kontekstorientert, synes vi sjelden for beskjed om den ene eller den andre.

Hva ligger i den hermeneutiske sirkel? At teksten kan ha deler av den som har en betydning, men helhetlig har den også en.

Spørsmål 1 i margen: Bakgrunnen for elevene er innsatsen de tør/orker å legge inn i timen.
Spørsmål 2 i margen: Jeg har ikke hørt snakk om dem, men jeg har fått beskjed om å lese på noen av måtene.

Kommentarer

Legg inn en kommentar

Populære innlegg fra denne bloggen

Fall av Terjei Vesaas

Bilde
https://snl.no/Tarjei_Vesaas Oppgåver 1) "Fall" handlar om ein mann som reiser åleine med nattoget. Kva fortel tankane og handlingane hans om mannen? Han snakker med noen andre, så han kan kanskje føle seg litt ensom? Han har "laget" en annen person i hodet sitt som han kan ha samtaler med. Ikke nødvendigvis fordi han har noen problemer, han er bare ensom. Eller kanskje han har problemer? At det ikke faktisk er et tog han er på, men at det er livet? Virker usikker, og nervøs som om tankene hans må berolige han: "Så så, det er nervene, detta. Du tenkte på å reise". 2) Novella har både autoral og personal forteljar. Finn døme på dette og drøft kva dette har å seie for opplevinga di av hovudpersonen. At det han er ubestemmelig og trenger støtte fra noen andre enn bare seg selv. 3) Store delar av teksten har preg av å vere dialog. Kven samtalar med kven? Med seg selv, noen som kan støtte han. 4) Tolk slutten av novella og prøv å formulere eit tema
Les mer

Norsk språkhistorie

Side 116-123 + tøm teksten + tenk deg om side 123 Tøm teksten: 1) Kva ligg i nemninga landsmål og riksmål? Riksmålet bygde videre på den dansk-norke språktradisjonen. Landsmålet hadde ikke noen tradisjon bak seg, men ble likestilt med riksmålet etterhvert. 2)  Kva for reform reresenterer eit viktig brot med det danske skriftspråket? Riksmålsreformen i 1907, da gikk mange over til landsmål. Reformene reprensenterte løsrivninga fra det danske skriftspråket. 3) Kva meiner vi med språkleg radikalisering? Det var språkformer som tok utgangspunkt i det "folkelige talemålet" 5) Kva legg vi i termen samnorsk? At begge skriftspråka blir slått sammen til ett så landet får et fellesspråk. 6) Kvifor blei ordet Nøtterø endra til Nøtterøy? Fordi Nøtterø var en dansk versjon av det norske Nøtterøy, så da kommunene fikk helnorske navn ble det endret. Tenk deg om: 1) Kva meiner vi med at det norske skriftspråket har utvikla seg gjennom rettskrivingsvedtak? AT noen folk har tenk
Les mer

Kolonisering og imperialisme

Les kapittel 4, 77-92. Gjør Husker du? underveis. På bloggKapitlet avsluttes med en plenumssamtale om imperialismens årsaker/virkninger Husker du? side 81 1) Hva var de viktigste økonomiske drivkreftene bak nyimperialisme? Jakten på penger, profitt og eksotiske varer. 2) Hvordan bidro kolonisering til den internasjonale arbeidsdelingen om vi fremdeles ser i verden i dag? At det ble dannet industriland og utviklingsland - i-landene solgte de overflødige varene fra industrien til u-landene som tilbake solgte råvarer. 3) Hvilken betydning hadde nasjonalismen for kappløpet om kolonier? Å ha et imperium "kastet glans over egen nasjon". Avisene støttet på "nasjonale strenger" og befolkningen støttet også. (litt vanskelig å besvare) 4) På hvilken måte bidro nyimperialisme til økt militarisering?  man måtte forsvare sine egne økonomiske interesser og måtte forsvare sine stater fra andre nasjoner, som førte til "økt militarisering". 5) Hvilke ideologiske
Les mer